Глава 2. Рисование плоских предметов геометрической формы

§ 5. Начальные упражнения по рисованию

Первые практические упражнения, направленные на освоение техники рисования, следует начать с проведения прямых линий. Начинающему рисовальщику нелегко провести прямую линию от руки. Сложность выполнения такого упражнения связана с неуверенностью учащегося, а еще больше с убеждением, что он не сможет провести линию без линейки. Неуклюжие следы карандаша на бумаге словно бы подтверждают это. У всех начинающих рисовать возникает желание прибегнуть к помощи линейки и других вспомогательных средств. Этого делать не следует. Учиться рисовать - значит постепенно обретать знания, умения, навыки, уверенность в себе, твердость, ловкость и необходимую гибкость руки, все более умело держащей карандаш. Таким образом, все линии в рисунках проводят от руки.

Первый этап упражнений в проведении линий - работа карандашом в горизонтальном направлении. Прежде чем провести первую прямую, следует освоить движение руки слева направо. Проделав несколько таких движений и почувствовав уверенность, можно легко и свободно провести подряд несколько параллельных прямых, следя все время за горизонтальной кромкой листа как за ориентиром. Успех приходит к тому, кто сумеет избавиться от скованности и напряжения.

Планшет с прикрепленным листом бумаги должен быть неподвижным. Рисующему эта неподвижность бумаги окажет несомненную пользу в дальнейшем, так как многие учащиеся в ходе работы стараются для удобства вращать лист. В этом случае вырабатывается вредная привычка, тормозящая обучение рисованию. Прямо расположенный лист бумаги развивает двигательную координацию руки, глазомер и чувство пропорций. Постоянное видение горизонтальных и вертикальных кромок листа, строго параллельных краям мольберта или планшета, способствует собранности рисующего и "корректирует" его глаз, помогая избегать ошибки при построении горизонтальных и вертикальных направлений формы предмета.

В упражнениях по проведению линий от руки важно руководствоваться определенными правилами. Горизонтальные линии проводят движением карандаша слева направо, вертикальные - сверху вниз. Наклонные линии в любых направлениях также проводят движением руки сверху вниз.

Второй этап упражнений связан с проведением прямых линий с вертикальными и наклонными параллелями (рис. 3).

Эти упражнения направлены на развитие глазомера и чувства пропорций. Соблюдение пропорций - одна из основных задач изучения основ изобразительной грамоты. Глазомер и чувство пропорций развиваются в начальных упражнениях по проведению прямых линий и делении этих линий на четное и нечетное число равных частей, в дальнейшем - в рисовании с натуры.

Рис. 3

Рис. 4

Вначале прямую линию, горизонтальную или вертикальную, делят пополам, затем - на четыре равные части, на восемь и более четных частей (рис. 4). Труднее делить прямую линию на нечетное число равных частей. При выполнении этого упражнения следует учитывать, что деление прямой линии на равные отрезки требует проявления большей активности и дисциплины учащихся.

Контрольные вопросы

1. Почему нужны начальные упражнения по рисованию?

2. Какие правила рисования необходимо соблюдать?