Глава 9. Рисование с натуры животных и птиц

§ 22. Наброски и зарисовки с натуры птиц, медведей, белок, зайцев, лисиц

Художественная отделка тортов нередко заключается в украшении поверхности изделий фигурками разных птиц и животных.

В профессионально-технических училищах, где обучаются будущие кондитеры, должен быть натурный фонд, состоящий из гипсовых моделей, муляжей, чучел птиц и животных, разных предметов посуды, быта и т. д. Все это необходимо для рисования с натуры.

Делать наброски и зарисовки с натуры птиц и зверей довольно трудно, поэтому в зоопарке можно сначала понаблюдать животных, изучить их движения и повадки.

В выполнении задания поможет и качественно изготовленное чучело, которое дает необходимое представление о внешнем виде животного. При изготовлении чучела мастер сохраняет верхний покров на теле птицы или зверя - оперение, шерсть.

Одна и та же неизменяемая поза чучела позволяет точнее нарисовать животное, подчеркнуть те или иные особенности натуры. Именно поэтому до посещения зоопарка, где придется делать быстрые наброски с натуры, следует выполнить несколько набросков и зарисовок с чучел (рис. 30).

Даже в беглых набросках и зарисовках надо стремиться творчески воспринимать и верно воспроизводить определенные черты птицы или животного и обязательно так, чтобы изображение в целом получалось правдивым, убедительным, вполне соответствовало натуре. В набросках и зарисовках следует передавать то главное, основное, что присуще модели, не останавливаясь на незначительных деталях и подробностях. Очень важно учиться находить в изображаемых птицах и животных наиболее характерные детали и определять общие признаки.

Экскурсия в зоологический музей преследует две цели: общее ознакомление с фауной и выполнение набросков пернатых и четвероногих.

Учиться делать наброски, разумеется, лучше с живой натуры. Здесь происходит процесс ничем не заменимого изучения разнообразных движений животных. Все это требует моментального изображения.

Перед тем как приступить к наброску или зарисовке, следует внимательно рассмотреть объект изображения. Это помогает в определении на бумаге самой общей формы, не выходя за пределы которой и не уменьшая размеров наброска или зарисовки, учащийся конкретизирует в своем изображении объект рисования.

Зарисовывая птицу, вначале проводят наклонную ось, характеризующую положение ее туловища. Затем определяют общее соотношение высоты и длины птицы, намечают каплевидную форму туловища. После этого выявляют характер туловища, головы, хвоста, ног с учетом взаимосвязи отдельных элементов (рис. 31). Законченности изображения от зарисовки не требуется, так как главная цель - правильная передача общего анатомического строения птицы и ее положения в пространстве.

Наброски делают плавными линиями, выявляя основной характер позы или движения натуры. Даже беглый набросок передает смысл, связанный с непосредственным наблюдением. Ценность наброска заключается в фиксации первоначального впечатления.

Рис. 30

Рис. 31

Чучело белки передает необыкновенную подвижность этого зверька. Выполнение задачи - "схватить" движение в наброске успешнее, чем в зарисовке, где легкая проработка внешней формы может создать впечатление скованности, застылости движения животного.

Умение видеть общую форму развивается при рисовании внешнего вида такого животного, как медведь, у которого очертания головы, туловища, лап выглядят более обобщенно, чем внешние очертания многих других четвероногих. В наброске, быстро схватывающем видимое и запечатляющем главное, следует обратить внимание на основные пропорции и общие объемы фигуры медведя, усвоить при этом характер силуэта и передать его выразительной линией.

Выразительный объем имеет фигура лисицы. Характер построения наброска ее чучела основывается на определении соотношения отдельных частей. После выяснения основных размеров тела животного переходят к передаче его общей формы все той же выразительной линией.

Чучело зайца зарисовывают, придерживаясь известных способов построения формы. Фигурка предстает перед рисующим в виде привставшего для прыжка или сжавшегося в комок сидящего зверька, и эти особенности следует учесть при передаче характерных черт зайца.

Почти всюду в настоящее время можно увидеть домашних животных - собак и кошек, а также других животных и птиц, например хомяков, морских свинок, канареек, попугаев. Наброски с этих представителей фауны можно делать дома, что поможет при выполнении набросков с натуры в зоопарке.

В набросках с домашнего животного тоже нужно сразу передать его основные пропорции и строение, особое внимание уделить зарисовке головы. Если животное поменяло позу, начинают новый набросок, помня о задачах работы над набросками. При возвращении зверя в прежнюю позу следует продолжить незавершенный набросок или начать еще один и т. д.

Выполнение набросков и зарисовок с животных и птиц должно быть связано с изучением сложных форм натуры, активным интересом учащихся к пернатым и четвероногим и внимательным наблюдением за ними и их повадками.

В такой практической работе совершенствуется умение рисовать вообще, развивается наблюдательность, зрительная память, художественный вкус. Нужно учиться стилизовать фигуры птиц и зверей, что имеет важное значение для художественной отделки кондитерских изделий.